修辭學（楊如雪）

修辭學為師大國文大三選修、102學年師資生必修
授課教師為楊如雪
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【課程大綱】

一、修辭學介紹(定義、為什麼要學、怎樣學)─為黃慶萱《修辭學》第一篇三章之內容

二、修辭細論：感嘆、設問

三、修辭細論：摹況、引用

四、修辭細論：藏詞；檢討作業

五、修辭細論：譬喻、借代；檢討作業

六、修辭細論：轉化；檢討作業

七、修辭細論：映襯、雙關

八、修辭細論：類疊、對偶

九、修辭細論：倒反、呼告；檢討作業

十、修辭細論：排比、層遞

十一、修辭細論：鑲嵌、錯綜；檢討作業

【參考書目】

一、老師上課教材

1.黃慶萱《修辭學》(增訂三版) 三民書局

→作者是老師的老師。上課都使用這份教材。這本書有厚度，價格當初我買好像是$640，如果不想買書的人，老師在moodle都會掛上自己的上課用的PPT，列印那個也是可以。但是寫作業的時候，老師要求不可以跟課本的例子重複，這點可能就要跟有買書的人借來看。
→個人認為這本書從語言學、心理學、美學、哲學、文學批評等方面來論述修辭格為何這樣構成，黃先生希望能對修辭建構更深更廣的理論基礎。有野心，也某種程度上做到了，是有自己的特色。而且書中舉例豐富，國高中國文課本裡會出現的選文都成為例子了，要當老師的以後應該很好參考，但也害我寫作業時找不到更多例子哈哈

二、老師推薦

1.陳望道《修辭學發凡》文史哲出版社
→「前修未密，後出轉精」的前修者。想看修辭學早期學術系統架構可以參考。

【老師研究專長】

語言學、國音學、修辭學、古漢語語法、教學語法、中學國文教材教法。

【考試狀況】

1.作業
→講解完修辭格，老師會請你回家找屬於這個修辭格的例子，總共10個句子，要依課堂說明的做分類，打成word檔，A4印出，註明出處、標記例子的哪裡是修辭所在。宣布作業的下一個禮拜交。

2.作業初閱
→分組進行，10人一組（不一定要認識的，因為不會組間合作。但有可能要幫老師找人。），將當週同學交上來的作業帶回去改，批改標準及繳交期限老師會交代，有不清楚的也可以找老師再次討論。批閱要署名，這個工作也有算分數。

3.期中期末

→第一大題，給一篇文章，請標示出它有使用修辭格的地方，要寫出辭格小類。第二大題，給二、三個句子，請判斷他們使用了哪種修辭格，並完整闡述此種辭格定義、分類、運用之後能造成的文章效果等。第三大題，給一篇短文或一首詩，請用修辭格的角度做文學賞析。(104學年)
→考試形式老師上課會講解，可以注意。

4.出席

→老師會傳點名條讓學生簽名。

【課堂狀況】

1.老師想教的東西很多，但是講解的速度偏慢，喜歡演繹、反覆講解一個概念，剛好黃慶萱先生的書籍又寫得淺顯易懂有條理，自己看也可以懂個大概，所以我上課常一心二用做別的事哈哈

2.老師會在課堂上講解寫作業的規定，此時請用心聽，因為如果作業不合格式，老師扣分不手軟。

3.老師上課不太會用麥克風，但是說話聲音偏小，又會有抑揚頓挫，想聽課的坐第三排以後有時應該就會聽不到老師在說什麼（包含講解作業規定也聽不到），可以注意。

4.老師作業以及期中期末批改標準我個人覺得是嚴格的，可以找老師討論為什麼這樣改，但通常不會說贏老師(笑)。總覺得老師雖然上課時盡可能的細細講解如何判斷修辭格的方式，但也只說出了老師腦袋裡資訊的一部分的感覺，還有更多語感、經驗、專業是我們無法汲取的，也因此說不贏老師。

莊子(一)(二)

莊子為師大國文系大三選修課程
授課教師江淑君
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※上學期

●莊子相關學術問題探討

【課程大綱】

一、《史記‧老莊申韓列傳》相關學術問題探討

二、莊子的人格形象

三、《莊子》一書之架構介紹

四、寓言選讀：莊子的死生哲學

五、寓言選讀：無用之用方為大用

六、影片欣賞（104學年為「送行者：禮儀師的樂章」）

【參考書目】

一、老師上課教材

1.老師自編講義

→《史記》莊子傳記、人格形象、書的架構介紹，老師會用自編講義。之後就會開始需要翻書。

2.陳鼓應《莊子今註今譯》臺北商務印書館

→這本書舊版是平裝本分上下冊，新版是精裝本只有一冊。商務印書館，104學年的狀況好像不再再版(?)此書，全班團體訂購時遇到一些困難，反而自己去書店找的散戶，書比較快拿到手。老師前幾堂課雖然用自編講義，但也會有需要翻書的時候，可以依自己狀況，看要去二手書店找書、自己買新書，或全班團體訂購。

二、老師推薦

1.吳怡《莊子內篇解義》三民書局

→只有內七篇的義理闡釋，但是解釋細膩、文字通暢，想自己讀的人可以輕鬆上手的本子。

2.畢來德《莊子四講》聯經書局
→跳開中國傳統文化角度，以畢來德自己的特殊觀點解莊，有空的話應是有趣的額外讀物。

3.顏崑陽《莊子的寓言世界》漢藝色研
→顏先生是江淑君老師的老師。這本內容寫的是莊子其時代、其書的外緣問題，算是補充資料的性質(像高中歷史課本頁面邊邊會有的那種小故事)。
上編：第一章，寫莊子面臨的是個什麼樣的時代；第二章，寫莊子嚮往的理想世界為何。
下編：第一章，寫莊子的語言特色（特別著重寓言）、第二章，依顏先生所分的寓言類型選文淺析。

4.牟宗三《中國十九講‧五、六、七講》臺灣學生書局

5.徐復觀《中國人性論史‧第十二章》臺灣商務印書局

【老師研究專長】

老子、莊子、宋明老子學

【考試狀況】

1.期中期末

→老師會在考前一周提點考試重點（幾乎是洩題的程度），也可以上FB社團@師大考古題看老師的題目，老師滿常出考古題的，但還是會依照當學期狀況微調題目。

2.影片欣賞
→老師會另外挑一天播放影片給同學觀賞（常是禮拜三早八...），下個禮拜會撥半堂課左右讓同學自由發表觀後心得，老師也會當場給回饋或跟你討論想法。影片心得會是一題期末考題目，或者會變成期末報告內容，老師會看學生狀況決定（若是期末報告的形式，就不會有期末考了）。

3.出席

→老師幾乎不點名。會在期中期末考的答案卷上要求你註記自己是否全勤，但我一直猜不透老師的用意(嘆)

【課堂狀況】

1.老師擅長叨叨絮絮的用淺白的語言文字解釋莊子，說明的方法或舉來佐證的例子多是老師自己的人生經驗及體悟，此時會覺得「啊！老師真的讓哲學融入自己的日常生活了呢～」這樣。但因為提的是自己的故事，老師有時候會「放風箏」放太久回不來，導致講解進度微微拖延（我當時就是小小嫌棄老師講太慢，才去買了吳怡《莊子內篇解義》打算自己先看ㄎㄎ）。

2.老師的課，有去聽課，考試應該都可以寫得出來。如果讓老師覺得台下的我們是想要對莊子的哲學世界有更深刻了解的人，老師會在考試方法上做調整，就是我上面說的期末會改成報告，不考試。至於老師是怎麼感受到我們喜歡莊子的... ...這個我也猜不透(逃走

※下學期

●直接閱讀並解析《莊子》內七篇義理

【課程大綱】

一、〈逍遙遊〉全篇義理解析

二、〈齊物論〉擇段義理解析（老師不得已的割捨，因此篇篇幅太長，但主要概念會提點完全）

三、〈養生主〉全篇義理解析

四、〈人間世〉擇段義理解析（原由同上刮弧內文字）

五、〈德充符〉、〈大宗師〉、〈應帝王〉擇段義理解析（課堂時間實在不夠的必要割捨）

六、影片欣賞（104學年為「春去春又來」金基德導演）

【參考書目】

一、老師上課教材

同上學期：陳鼓應《莊子今註今譯》臺北商務印書館

【考試狀況】

同上學期。

聲韻學(一)(二)（郭乃禎）

聲韻學為師大國文系大三必修課程
授課教師郭乃禎
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※上學期

【課程大綱】

一、國語國際音標、發音部位及方法（華語語音學知識。老師快速帶過）

二、中古到國語的聲調及音韻變化情形

三、中古聲母系統分類——三十六字母&四十一聲類

四、中古切韻系韻書介紹

五、等韻圖填圖方法說明及練習

六、陳澧《切韻考》反切條例介紹

七、韻圖價值

【參考書目】

一、老師上課教材

1.老師自編講義

→老師上課基本都使用這份教材，每堂課不定期給講義。

2.陳新雄《聲韻學(上)》

→這本書內容是陳新雄先生的研究成果，屬於資料羅列、類似工具書的書籍，雖然詳盡，但需要有人帶著看。想要藉由閱讀此書就知道聲韻學是一門什麼樣的學科，可能會失望。

3.《宋本廣韻》黎明出版社

→104學年，老師上課沒有用到此書。我想，若非以後想攻讀研究所的人，應該可以不用購買，還是很擔心的人，可以跟同學合買，課堂一起看。

4.《廣韻作業》文史哲出版社

→沒錯！這本就是作業，讓你練習反切上字、熟悉四十一聲類用的。老師會安排進度，按照著寫完它就對了。因為之後等韻圖填圖會需要用到四十一聲類，整張背起來也可以，不然就熟悉常用字也可以。

二、私自推薦

1.董同龢《漢語音韻學》文史哲出版社／網路上有PDF電子檔

→有解釋音韻現象為什麼會這樣變化，或解釋某個專有名詞(ex,重紐)是什麼。相對於陳新雄《聲韻學(上)》，閱讀此書比較可以知道聲韻學究竟在研究哪些東西。但也不一定要從頭看完，也是可以挑著需要的篇章看的 :)

【老師研究專長】

聲韻學、國語語音學。楚辭、古典散文是老師的興趣。

【考試狀況】

1.平時小考

→老師會不定期的無數次小考，重視同學小考狀況，小考內容是之後期末考會用到知識，所以老師是在用考試幫你一點一點把東西背起來。期中考前的小考會成為期中考成績，期末考前的小考，會當成一部分期末成績。所以小考是拿分好時機，盡量能拿高分就拿高分。考什麼，如何作答老師課堂上都會說，記住就好。

2.期中期末

→如上提到，沒有期中考。期末考，老師課堂會說明要考哪些題目，背好、練習好，把聲韻學當數學唸就是了QAQ

3.出席

→老師幾乎不點名，但……相信你也不敢翹這堂課哈哈

【課堂狀況】

1.因為老師想教的東西非常多，所以老師上課速度偏快，資訊量大，需要集中精神抄筆記。老師常常會問底下的同學：「這樣上課會太快嗎？」，若答是，老師會慢，但是慢下來的只有她的語速，每一句話的資訊量還是很大、很難瞬間消化，所以還是努力寫字寫快一點吧！然後回家再慢慢想辦法弄懂它們。

2.老師的課，要背的東西比較多，但是老師又常常輕描淡寫帶過，導致當年的我沒有意識到那些東西的重要性，後面考試就有點GG。要特別背的、上下學期都會用到的東西是四等二呼、中古到國語的聲調演變、206韻開合等第、四十一聲類細目(不只背四十一聲類是哪41個，每一個後面跟的字記得起幾個算幾個)。這些都是等韻圖填圖要用到的工具知識，期末會考一題填圖。

3.可以拍老師的PPT，老師看到你在拍，還會等你拍完再跳下一頁，甚至有時候會直接請班代幫大家影印PPT，所以下課想去要資料都可以放心去。

4.老師偶爾閒聊自己的兒子、媳婦、先生，但其實是在等底下的我們抄完筆記，所以聽歸聽，手上動作不要停啊～

※下學期

【課程大綱】

一、韻圖的橫推直看法

二、韻圖三等的重紐問題

三、等韻門法
   （104學年因進度調整，此講變成簡介。老師有額外補課，想考研究所、有興趣的人，可以跟老師登記上課、拿講義）

四、中古到國語聲母演變五大現象
    （濁音清化、捲舌化、顎化、清脣音再弱化、零聲母化）

五、中古到國語聲調變化在唇舌牙齒喉五音之詳細情況

六、清代聲韻學者對上古音的研究貢獻

七、上古音應用：推測某字之上古或中古音應該讀什麼、給一組反切推測國語讀什麼

【參考書目】

一、老師列出

1.老師自編講義

2.《毛詩》學海出版社

→這本也是作業，讓你查找、熟悉三十二韻部用的。老師一樣會安排進度。之後小考《毛詩》韻腳，或期末請你上推上古音或由上古音下推國語音讀，也會需要熟悉三十二韻部，記得常用字基本夠用。

【考試狀況】

同上學期。